ELearning : Belajar Online

 

Pernahkah Anda membayangkan belajar di mana saja, kapan saja, dan dengan siapa saja? Dalam era digital ini, hal tersebut menjadi mungkin berkat adanya eLearning atau pembelajaran elektronik. eLearning adalah sebuah bentuk pembelajaran yang menggunakan teknologi digital, seperti komputer, internet, dan perangkat mobile, untuk mengakses dan menyajikan informasi pelajaran secara online.

Salah satu keuntungan dari eLearning adalah fleksibilitasnya yang tinggi. Dengan eLearning, siswa dapat belajar di mana saja dan kapan saja, tanpa terikat oleh jadwal atau lokasi tertentu. Selain itu, eLearning juga memungkinkan siswa untuk belajar sesuai dengan kecepatan dan gaya belajar masing-masing, sehingga lebih mudah untuk memahami materi pelajaran.

Namun, tentu saja eLearning juga memiliki kelemahan. Salah satu masalah yang sering terjadi adalah kurangnya interaksi antara siswa dan pengajar. Selain itu, siswa juga harus memiliki kemampuan teknologi yang memadai dan akses internet yang stabil agar dapat mengakses dan mengikuti eLearning dengan baik.

Namun, dengan perkembangan teknologi yang semakin pesat, eLearning terus mengalami perbaikan dan peningkatan. Banyak institusi pendidikan dan perusahaan yang menggunakan eLearning sebagai bagian dari strategi pembelajaran mereka. Bahkan, di tengah pandemi COVID-19, eLearning menjadi salah satu alternatif yang paling populer untuk melanjutkan proses belajar mengajar secara online.

Dalam eLearning, terdapat berbagai macam format pembelajaran, seperti video tutorial, slide presentasi, audio podcast, atau bahkan game interaktif. Format yang digunakan tergantung pada tujuan pembelajaran dan karakteristik siswa. Selain itu, eLearning juga dapat dikombinasikan dengan pembelajaran tatap muka atau blended learning, untuk memaksimalkan efektivitas pembelajaran.

Sumber artikel: 

Sangrà, A., Vlachopoulos, D., & Cabrera, N. (2012). Building an Inclusive Definition of e-Learning: An Approach to the Conceptual Framework. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 13(2), 145-159.